高考生及家长,考虑复读前,先看看北师大博士列出的三项条件

2022年高考的考试已经落幕,虽然成绩还未发布,但已有家长和考生开始咨询复读事宜。

那么,什么样的考生更适合复读?或者说已决定复读的考生和家长,应抱有怎样的态度和信念来看待复读,进而获得理想的考试结果呢?

长沙微力量学校执行校长、湖南源动力家庭教育研究院院长、湖南强师教育集团创始人暨总校长周延前是北京师范大学博士,中国1+X综合素质教育体系创始人,近年来已先后为上百名学困生“问诊”辅导,并通过心理建设、靶向教学、家庭教育指导等立体化措施,帮助这些学生重拾学习热情,在高考中取得成绩提升考取理想大学。

满足这三项条件的考生更适合复读

日前,周延前在谈及复读时直言:“一次高考不能完全代表考生的实力和潜力,如果考生在本次高考中失利的原因是储备的知识没有得到正常发挥,本人还是有坚定的学习信心,愿意进入良好的学习状态,一般来说都可以通过再次高考取得理想的成绩。”

对于具体哪些学生适合复读,周延前列出了以下几个条件:“一、考生本人有强烈的学习源动力和状态;二、在复读当中,考生愿意总结本次高考失利丢分的现象与原因,并能有意在复读中改进与优化;三、考生愿意总结在高中三年中还有哪些可以提高与改善的地方,并合理制订复读目标与计划。”

周延前同时也表示,以往有不少家长与考生找到他咨询复读事宜,他会明确告知如果“为了复读而复读”,那么复读很可能不会收获理想结果,他始终坚信要为学生注入学习源动力,才能从根本上改善学习状态与成绩。

什么是源动力?学生的源动力从何而来呢?结合以往接手的案例,周延前坦言:“很多学生不是不努力,也不是学习不认真,而是缺乏正确的思维认知。我一直跟学生强调责任与价值观,那就是要明确学有所成不是为了脸上添金,人生梦想不是要赚多少钱,而是要为国家建功立业,追求有品质的事业发展。”

把“无药可救”的孩子带上“正轨”

在周延前的履历表上,他本科就读于湖南大学法律系,硕士研究生在中山大学学习金融,博士毕业于北京师范大学中文系。2016年,出生于湖南邵阳的周延前回到家乡投资教育,在此之前他曾在多家公司(包括三家上市公司)任职高管,在多所高校、企业上过课。他说:“我想把自己的成长和奋斗故事分享给更多人,也希望通过办教育实现爷爷生前对我的一种期望。”

据周延前介绍,他的爷爷是教书先生,在他小时候爷爷曾对他说:“希望将来你也做个教书先生。”也因此,无论是从事政法工作,还是在企业奋斗打拼,教育都是他内心深处念念不忘的热爱。

回到湖南后,周延前陆续帮助了上百名中学生,有的学生白天一上课就睡觉,有的学生患有抑郁对学习毫无兴趣,还有的学生高二时逃学去酒吧打工……面对这些很多人觉得“无药可救”的孩子,他会与学生细致深入地聊天,从家庭环境、成长过程等去找原因,发现这些孩子的共性是内心深处缺乏学习与成长的源动力,对现在和未来都倍感迷茫。

在帮助这些孩子重塑信心、找寻内心前进方向与能量的过程中,周延前开始接触复读教育,他想借此去帮助更多的孩子。在他看来:“复读是二次高考、二次选择,我想为普通百姓的孩子提供优质的普惠教育。”

特邀校长顾问团提供智囊支持

在长沙微力量学校,周延前会与学生坐在草坪上聊天,有时还带着牛奶和苹果去家访。他邀请湖南大学附属中学前校长李尤清、雨花区稻田中学前校长梁志军等人组成特邀校长顾问团,大家一起通过大量的普遍案例和个别的典型情况,研究如何增强中学生心理素质建设,共同研讨同学们成长中的困境与问题,致力于为每一位学生注入成长源动力,提升学习能力。

不仅对学生如此,周延前也要求学校老师有情怀、有热情,他在学校给老师配备了公寓,以方便班主任住校开展工作。他还带领全体老师阅读、写读书笔记,定期举行教师读书分享会。他经常叮嘱老师:“你怎么对待自己的孩子,就要怎样去关爱学生。”

据周延前介绍,微力量学校现拥有一支中青年教师为主体、教学经验丰富、研究能力强的师资队伍。其中在32名专任教师中,8人具有研究生学历。还有特级教师2人、正高级教师2人、高级老师15人,全国优秀教师1人、湖南省优秀教师1人,省市级优秀体育教练员5员。多人的教育教学论文在刊物上发表或获国家、省、市级奖项。为促进学校教育教学水平的整体提升和学生素质的全面发展,学校还引进了心理健康、军体训练、小语种课程等教学专才。

提供靶向教学让学生不再焦虑

在校长顾问团与师资队伍建设之处,周延前介绍,微力量学校的办学特色,还体现在整个团队将致力于提供靶向与品质教学,让学生更自信、不焦虑。据悉,每位学生入学后,学校会安排专家、任课老师指导学生制定各学科高考目标及实现学习目标的路径,并督促完成目标,保障学生每周、月、学期的学习质量。在每次月考、模考的考前考后,学校心理老师、任课教师会对学生进行心理疏导、鞭策、激励,帮助学生减轻心理负担,以愉悦的心情进入学习状态。

复读的学生在学习成绩方面存在个体差异,周延前表示,学校会依据高考大纲、新高考课标要求,组织各学科组老师、任课老师指导学生制定个人PDCA循环学习计划,有效攻破弱势学科,全面提升学习成绩。同时将整合长沙、武汉、广州、北京等区域的优质教育资源、教学成果、课堂改革等经验,结合学生的学业层次,实施专项课题研究,高规格、高品质地培养学生的思辨思维及知识点的应用分析能力,帮助学生巩固学习成果。

对于家长们关心的学习氛围与环境,周延前表示所有班级为最多30人的小班制,学校会对拟录取的学生进行入校考试和面试,并依据学生的笔试成绩、兴趣爱好划分班级及匹配班主任,做到因材施教,因班施管,提升各班级的学习源动力,整体提升班级升学率。

作为复读学校,周延前承诺学校将贯彻“立德树人”的教育理念,定期开展“爱国、责任、担当、使命、价值、行为习惯、文明法治、心理健康”等综合素质教育,塑造学生品格,锻造学生心理素质,提升学生综合素养,培育新时代人才。

此外,对于校园硬件设施,周延前介绍学校里图书馆、校园电台、心理咨询室、多功能报告厅、运动球场等功能室一应俱全,还配备了数字化智慧校园网络系统、多媒体教学系统、校园安防系统,有一流的理化生实验室、微机房、精品课程录播室。学校食堂可同时容纳800名学生就餐,办公楼、教学楼和学生公寓均配备中央空调。

周延前认为,高考复读不应当是简单地重复学习,而应当是对学生的重塑,他将带领团队教学生学会做人、做会未知、学会合作、学会做事,为学生注入未来成长发展的源动力。

潇湘晨报记者李楠


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